Senyum yang terus terkembang meski bunga tak semerbak
Senyum indah dan tulus bak lengkungan pelangi
Senyum itu senyum ketulusan
Senyum itu senyum penuh kharisma
Aku tahu sulit untukmu mengabaikan setiap tawa senja yang indah
Aku tahu sulit untukmu menghindari senda gurau angin yang berlalu
Belajar dari senyummu,
Yang selalu tulus
Yang selalu memberi kedamaian
Aku ingin tetap di sini bersama senyummu
Karena aku tahu ada cinta di sana
Tuesday, July 31, 2018
Sunday, July 29, 2018
Semantik
Semantik pada pembelajaran bahasa tentu bukanlah hal yang asing dan pastinya sangat menarik untuk dipelajari. Kerena semantik merupakan muara atau akhir dari sebuah pengkajian semua sub sistem bahasa. Hal menarik lainnya adalah bahwa semantik dapat menampilkan sesuatu yang abstrak, dan apa yang dilakukan semantik sekadar membayangkan kehidupan mental pemakai bahasa.
Semantik mempelajari kebermaknaan kata dan satuannya atau kelompok kata yang bersifat verbal. Adapun yang menjadi unsur-unsur semantik adalah sebagai berikut:
1. Tanda dan Simbol
Teori tanda dikembangkan oleh Perre pada abad ke-18. Dalam perkembangannya teori tanda kemudian dengan semiotik, yang dibagi ke dalam tiga cabang yaitu, semantik, sintaktik, pragmatik.
Penggolongan tanda dapat dilakukan dengan tiga cara:
a. Tanda yang ditimbulkan oleh alam
b. Tanda yang ditimbulkan oleh binatang
c. Tanda yang ditimbulkan oleh manusia
Simbol atau lambang adalah unsur lingusitik berupa kata yang memiliki hubungan tidak langsung dengan kenyataan. Hal inilah yang membedakan antara simbol dengan tanda yang memiliki hubungan langsung dengan kenyataa.
2. Makna Leksikal dan Hubungan Referensial
Makna leksikal secara umum dapat dikelompokkan ke dalam dua golongan besar, yakni makna dasar dan makna perluasan atau makna denotatif dan makna konotatif. Adapu hubungan antara kata, makna kata dan dunia kenyataan adalah hubungan referensial atau dapat dikatakan bahwa hubungan referensial adalah hubungan yang terdapat antara sebuah kata dan dunia luar bahasa yang diacu oleh pembicara
3. Naming (Penamaan)
Nama merupakan kata-kata yang menjadi label setiap makhluk, benda, aktifitas, dan peristiwa di dunia. Nama tertentu yang bersifat khusus disebut istilah
Sumber : Djajasudarma, T. Fatimah. 1999. Semantik 1 (Pengantar ke Arah Ilmu Makna). Bandung: PT Refika Aditama.
Friday, July 27, 2018
Pantai Hatimu
Berdiri di sini, menikmati semilir angin cintamu
Indahnya senja menambah kerinduan padamu
Ombak mengejar ku dalam lamunan
Mengingatkan semua tentang ketulusanmu
Hangatnya peluk angin menyeretku dalam kerinduan yang semakin dalam
Teringat langkah iringmu yang tak pernah lelah di sampingku
Aku tak ingin beranjak dari pantai hatimu
Aku tak ingin lepas dari tatap ombakmu
Aku akan tetap di sini
Bersamamu dalam kidung cinta yang indah
Indahnya senja menambah kerinduan padamu
Ombak mengejar ku dalam lamunan
Mengingatkan semua tentang ketulusanmu
Hangatnya peluk angin menyeretku dalam kerinduan yang semakin dalam
Teringat langkah iringmu yang tak pernah lelah di sampingku
Aku tak ingin beranjak dari pantai hatimu
Aku tak ingin lepas dari tatap ombakmu
Aku akan tetap di sini
Bersamamu dalam kidung cinta yang indah
Tuesday, July 17, 2018
Senyum Terindah
Di balik lengkung pelangi
Ku lihat indahnya cinta
Di balik bingkai senyummu
Ku temui tulusnya kasih
Aku mengerti arti semua senyummu
Tak ada pura-pura terukir di sana
yang ku tahu itu tulus
Semoga iklasmu
Terus mengukir kebahagianku, mu dan dia
Qiukey 170718
Ku lihat indahnya cinta
Di balik bingkai senyummu
Ku temui tulusnya kasih
Aku mengerti arti semua senyummu
Tak ada pura-pura terukir di sana
yang ku tahu itu tulus
Semoga iklasmu
Terus mengukir kebahagianku, mu dan dia
Qiukey 170718
Wednesday, July 11, 2018
RISALAH AKADEMIK
BAB
1
LATAR
BELAKANG
A.
Motivasi
Seorang
guru adalah sosok yang akan selalu dijadikan teladan bagi murid-muridnya oleh
karena itu guru harus dapat tampil berwibawa dan profesional di depan siswa
baik dalam proses kegiatan belajar mengajar maupun di luar kegiatan tersebut.
Hal itu tentunya tidak dapat tercipta begitu saja, agar dapat tampil berwibawa
di depan kelas seorang guru harus menguasai kompetensinya secara profesional
dan menguasai teknik-teknik pengajaran sehingga proses kegiatan belajar
mengajar akan berjalan menyenangkan.
Untuk
menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan berkualitas maka diperlukan
upaya peningkatan kompetensi guru baik oleh guru itu sendiri, maupun oleh
sekolah dan pemerintah. Kegiatan Olimpiade Guru Nasional (OGN) merupakan salah
satu upaya yang dilakukan oleh pemerintah dalam meningkatkan kompetensi guru, ajang
ini adalah ajang kompetisi bagi guru untuk mengetahui sejauh mana tingkat penguasaan
kompetensinya secara profesional dan kemampuannya mengelola kelas dengan baik.
Berdasarkan
hal itulah, Saya tergugah untuk mengetahui dan mengukur kemampuan Saya sebagai
guru Bahasa Indonesia dengan mengikuti kegiatan OGN 2016 ini. Hasil dari OGN
ini akan Saya gunakan sebagai salah satu evaluasi terhadap kemampuan diri dan
juga bahan refleksi dalam upaya meningkatkan kompetensi Saya sebagai guru Bahasa
Indonesia.
B.
Visi,
Misi, Tujuan, dan Strategi Kerja
1.
Visi
Visi saya sebagai
guru Bahasa Indonesia di SMKN 2 Simpang Empat Kabupaten Tanah Bumbu Kalimantan
Selatan adalah “Profesional, Unggul, Bersahabat dan Menginspirasi”. Visi
tersebut dapat Saya jelaskan sebagai berikut :
Ø Profesional, artinya Saya sebagai
guru Bahasa Indonesia sekaligus sebagai Pegawai Negeri Sipil akan menjalankan
tugas saya sesuai dengan peraturan yang ditetapkan oleh pemerintah dan instansi
tempat saya bernaung dan sekolah tempat saya bertugas dengan tidak mencampurkan
pekerjaan saya dengan urusan pribadi dan secara profesional saya akan melakukan
transfer ilmu kepada peserta didik saya sesuai dengan disiplin ilmu yang saya
dapatkan dan akan memperlakukan siswa saya secara profesional.
Ø Unggul, artinya Saya akan selalu
berusaha meningkatkan kompetensi Saya sebagai guru dengan terus belajar
sehingga saya dapat memberikan pelayanan yang maksimal kepada peserta didik.
Ø Bersahabat, artinya Saya sebagai guru Bahasa
Indonesia akan menjalin komunikasi yang baik dengan peserta didik baik dalam
KBM maupun di luar KBM.
Ø Menginspirasi, artinya Saya sebagai
guru bahasa Indonesia akan senantiasa berusaha menorehkan prestasi yang
membagakan sehingga dapat menjadi teladan dan isnpirasi bagi peserta didik.
2.
Misi
Untuk mencapai
visi di atas, Saya memiliki misi sebagai berikut :
Ø Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang pendidikan Bahasa
Indonesia terkini
Ø Meningkatkan kemampuan akademik dengan terus belajar secara
mandiri dan belajar secara kelompok dengan mengikuti diklat pendidikan,
seminar/ workshop pendidikan
Ø Mengikuti lomba terkait pengembangan kompetensi guru baik di
tingkat sekolah maupun di tingkat yang lebih tinggi
Ø Menggunakan
teknologi informasi sebagai penunjang pembelajaran
Ø Menerapkan
pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dan komunikatif
Ø Berperilaku
baik terhadap atasan, rekan kerja, peserta didik, keluarga dan masyarakat.
3.
Tujuan
Tujuan Saya sebagai guru adalah sebagai
berikut:
Ø Melakukan
transfer ilmu terhadap peserta didik secara profesional
Ø Meningkatkan
kompetensi dan prestasi diri melalu kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan
Ø Menjadikan diri
sebagai contoh dan teladan yang baik bagi peserta didik serta rekan kerja
Ø Menjadikan
peserta didik saya murid-murid yang mampu mengerti dirinya dan memiliki
karakter yang kuat dari kemampuan mereka berkomunikasi baik lisan dan tulisan
4.
Strategi Kerja
Untuk mewujudkan visi, misi dan tujuan di atas,
Saya menerapkan strategi kerja sebagai berikut:
Ø Menjalin
hubungan yang baik dengan atasan, rekan kerja dan peserta didik sehingga saya
akan menjalani profesi saya dengan rasa senang
Ø Menerima kritik
dan saran yang diberikan oleh orang lain serta merenungkannya
Ø Terus berupaya
memperbaiki dan meningkatkan kemampuan diri
Ø Mengikuti
diklat/ seminar pendidikan yang diselenggarakan untuk pengembangan kompetensi
guru
Ø Memperbanyak
sumber bacaan baik dari internet maupun dari buku
Ø Mencari
informasi terbaru terkait perkembangan pendidikan Bahasa Indonesia
Ø Melaksanakan
pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik
Ø Terus berupaya
mencari formula-formula pembelajaran yang sesuai dengan karakter peserta didik
dalam suatu kelas
DESKRIPSI
KEUNGGULAN
SEBAGAI GURU BIDANG
STUDI BAHASA INDONESIA
A. Prestasi Unggul yang Dicapai
Saya telah
mengajar di SMK Negeri 2 Simpang Empat Tanah Bumbu Kalimantan Selatan sebagai
guru Bahasa Indonesia sejak tahun 2007 atau sudah berlangsung selama 9 tahun. Tentunya
selama 9 tahun tersebut saya telah berkontribusi positif terhadap pengembangan
dan kemajuan sekolah terutama peningkatan hasil belajar dan kecakapan peserta
didik yang berkaitan dengan keterampilan-keterampilan berbahasa peserta didik, antara lain:
1.
Keterampilan berbicara dan analisis yang
tinggi siswa kelas XII yang saya asuh saat ini sangat membanggakan, kemampuan
berbicara dan analisis tersebut telah saya tanamkan sejak mereka kelas X yang
dapat saya buktikan dengan video pembelajaran materi pengayaan menggunakan
teknik every one is teacher here dengan
metode diskusi. Pada video tersebut siswa terlihat mampu mengikuti pembelajaran
dengan berpikir tingkat tinggi dan mampu memposisikan dirinya sebagai guru
dengan baik.
2.
Beberapa
peserta didik memperoleh prestasi atas bimbingan saya :
a.
Lomba
menulis cerpen tingkat kabupaten tahun 2014
1)
Juara
1 mengarang cerpen tingkat SLTA/ Sederajat atas nama Mita Hardini
2)
Juara
2 mengarang cerpen tingkat SLTA/ Sederajat atas nama Natalia
b.
Lomba
bakisah bahasa banjar dan menulis cerpen tingkat kabupaten tahun 2015
1)
Juara
2 Bakisah Bahasa Banjar tingkat SLTA/ Sederajat atas nama Soraya
2)
Juara
Harapan 2 Bakisah Bahasa Banjar tingkat SLTA/ Sederajat atas nama M. Rizki
3)
Juara
Harapan 1 Mengarang Cerpen atas tingkat SLTA/ Sederajat atas nama Sarah
Abdaliah
4)
Juara
Harapan 2 Mengarang Cerpen atas tingkat SLTA/ Sederajat atas nama Eka Ayunita
B. Proses dan Produk Pengembangan (Inovasi) dalam Pembelajaran
Selama menjadi
guru Bahasa Indonesia di SMK Negeri 2 Simpang Empat, produk yang Saya hasilkan
berupa Rancangan Proses Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Buku
Kumpulan Soal Prediksi Ujian Nasional tahun 2016 pada bagian materi Bahasa
Indonesia.
Dalam kegiatan
pembelajaran, Saya berupaya untuk mengenalkan pemanfaatan teknologi informasi
(IT), misalnya dalam membuat surat menggunakan Ms. Word dan memita siswa untuk
mengaskses puisi-puisi karya saya sendiri di blog pribadi saya rampaisastra.blogspot.com.
Saya juga menghasilkan media pembelajaran sederhana dalam bentuk Powerpoint yang
saya gunakan untuk mempermudah proses pembelajaran di kelas.
C. Pengalaman
Mengikuti Pelatihan Pengembangan Profesi
Selama saya menjadi guru, berbagai diklat dan
seminar yang telah saya ikuti antara lain:
No
|
Nama Kegiatan
|
Jumlah jam
|
Pelaksana
|
Tahun
|
1
|
Diklat Pendidikan Inklusif dan Program Parenting
|
30
|
Universitas Negeri Jakarta
|
2016
|
2
|
Pelatihan Instruktur Nasional bagi diklat pengembangan PKB
|
72
|
LPMP Provinsi Kalsel
|
2015
|
3
|
Pelatihan K13 bagi sekolah sasaran
|
42
|
LPMP Provinsi Kalsel
|
2014
|
4
|
Pelatihan Matrikulasi Kurikulum 2013
|
28
|
SMKN 2 Simpang Empat
|
2014
|
5
|
Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013
|
30
|
SMKN 2 Simpang Empat
|
2014
|
6
|
Implementasi Kurikulum 2013 bagi guru sasaran (GS) Jenjang SMK
|
52
|
LPMP Provinsi Kalsel
|
2014
|
7
|
Diklat calon assesor PKG jenjang SMK
|
42
|
LPMP Provinsi Kalsel
|
2014
|
8
|
Bimtek Pengembangan Lesson Study Bahasa Indonesia bagi guru SMK
|
32
|
Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Selatan
|
2013
|
9
|
Workshop Penilaian Kinerja Guru
|
32
|
LPMP Provinsi Kalsel
|
2013
|
10
|
Peningkatan Kompetensi Guru dalam penata usahaan pengelolaan dan
pertanggungjawaban keuangan
|
9
|
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
|
2012
|
11
|
Penyusunan perangkat pembelajaran berbasis karakter bangsa dan ekonomi
kreatif
|
32
|
SMKN 2 Simpang Empat
|
2012
|
D. Karya Pengembangan Profesi
Saya telah
menulis PTK dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil
Observasi Melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Video Pada Siswa Kelas X
Farmasi C SMKN 2 Simpang Empat 2016/2017”
Teks
Kebahasaan yang berjudul “Prestasi Siswa Cermin Tegaknya Budaya Disiplin di
Sekolah” yang memperoleh juara harapan 3 tingkat provinsi
BAB III
HARAPAN DAN RENCANA
KEGIATAN MASA DEPAN
A.
Harapan
Harapan saya dalam
upaya peningkatan mutu pendidikan antara lain:
1. Program guru pembelajar yang telah
dicanangkan pemerintah akan berdampak positif pada peningkatan mutu pendidikan
di Indonesia
2. Sekolah
memfasilitasi guru untuk pengembangan kualitas pembelajaran, seperti pengadaan
fasilitas dan pengadaan pelatihan.
3. Pemerintah dan
Sekolah memberikan reward /
penghargaan bagi para pembimbing peserta didik yang berprestasi, sehingga
memberi motivasi kepada guru yang lain untuk turut mencetak peserta didik yang
berprestasi
4. Guru berusaha
meningkatkan kompetensinya melalui pembelajaran madiri dan kelompok
B.
Rencana Kegiatan di Masa
Mendatang
Rencana saya untuk
kegiatan di masa yang akan datang antara lain:
1. Melakukan
pengembangan diri dengan aktif mempelajari berbagai macam model dan media
pembelajaran
2. Memanfaatkan perpustakaan sebagai
pusat belajar baik bagi diri saya pribadi juga bagi peserta didik saya.
3. Akan lebih rajin mengisi blog
pribadi saya dengan karya-karya yang dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan
4. Menambah
pengalaman dengan mengikuti kompetisi yang sesuai dengan profesi dan bidang saya
5. Meningkatkan
kemampuan diri tentang penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran
BAB IV
PENUTUP
Risalah
akademik ini merupakan salah satu persyaratan untuk mengikuti seleksi Olimpiade
Guru Nasional tahun 2016 yang merupakan ajang kompetisi pertama terbesar yang saya
ikuti sejak berprofesi sebagai guru. Dalam persiapan mengikuti seleksi OGN ini,
saya banyak belajar dan membaca mengenai pengalaman guru-guru lain yang pernah
mengikutinya. Risalah ini saya buat berdasarkan pengalaman yang telah saya
lakukan dan alami. Oleh karena itu mohon maaf apabila masih banyak terdapat
kekurangan.
Demikian
risalah akademik ini saya tulis, semoga memenuhi persyaratan akademik untuk
mengikuti OGN tahun 2016.
Subscribe to:
Posts (Atom)